九州体育

设为九州体育 | 加入收藏 | 联系我们
欢迎访问九州体育新闻网!
九州体育 >>高校视点>>正文 高校视点

切(qie)实加(jia)强(qiang)新时(shi)代高校美(mei)育工作 形成更(geng)高水平的人才培(pei)养体(ti)系

——教(jiao)育部体(ti)育卫生与艺术教(jiao)育司(si)负责人就(jiu)《九州体(ti)育切实加强新时(shi)代(dai)高等(deng)学校(xiao)美育工作(zuo)的(de)意见》答记者(zhe)问(wen)

发布时间: 2019年04月12日 08:39 | 点击: [] | 来源:九州体育

为全面(mian)加强和(he)改进新(xin)时代高(gao)校美育(yu)工(gong)作(zuo),切实(shi)(shi)提高(gao)学(xue)生的审美和(he)人文(wen)素养,日前,教育(yu)部印发《九州体育(yu)切实(shi)(shi)加强新(xin)时代高(gao)等(deng)学(xue)校美育(yu)工(gong)作(zuo)的意见(jian)(jian)》(以下(xia)称“高(gao)校美育(yu)意见(jian)(jian)”)。就(jiu)此(ci),教育(yu)部体育(yu)卫生与艺术(shu)教育(yu)司负责人回答了记者的提问(wen)。

1.制定出台《高(gao)校(xiao)美育(yu)意(yi)见(jian)》的背景和意(yi)义(yi)是(shi)什么?

答: 美(mei)(mei)是纯洁道德、丰富精神的(de)重(zhong)要(yao)源泉。党中央、国务院高(gao)度重(zhong)视美(mei)(mei)育工作,中央领导(dao)多次就学校(xiao)美(mei)(mei)育工作作出重(zhong)要(yao)指(zhi)示(shi)。《高(gao)校(xiao)美(mei)(mei)育意见》的(de)出台,主要(yao)基于(yu)以下考虑(lv):

一(yi)是落实(shi)(shi)好党中央(yang)国(guo)务(wu)院重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)决定部署。习近平总书(shu)记在(zai)全(quan)(quan)国(guo)教育(yu)(yu)大(da)(da)(da)会上的(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要讲话和(he)给中央(yang)美(mei)(mei)(mei)术学院老教授重(zhong)(zhong)(zhong)要回(hui)信中,对(dui)全(quan)(quan)面(mian)加强和(he)改(gai)进(jin)学校美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)出了重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)部署。今年两会,总书(shu)记在(zai)首次下(xia)团(tuan)组看望参(can)加政协会议文(wen)艺界社科(ke)界委员时(shi),又提出了文(wen)化(hua)文(wen)艺工(gong)(gong)作(zuo)属于培根铸魂(hun)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要论述,为学校美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)指明了前(qian)进(jin)方向,提供了根本遵循。全(quan)(quan)面(mian)落实(shi)(shi)立德(de)树(shu)人根本任(ren)务(wu),全(quan)(quan)面(mian)推(tui)进(jin)新(xin)时(shi)代(dai)高校美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)发展,大(da)(da)(da)力培养担当民族复兴大(da)(da)(da)任(ren)的(de)(de)时(shi)代(dai)新(xin)人是高等教育(yu)(yu)当前(qian)和(he)今后一(yi)个时(shi)期的(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要任(ren)务(wu)。对(dui)标全(quan)(quan)国(guo)教育(yu)(yu)大(da)(da)(da)会要求和(he)《国(guo)务(wu)院办公厅九(jiu)州体育(yu)(yu)全(quan)(quan)面(mian)加强和(he)改(gai)进(jin)学校美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)意(yi)见》,需(xu)要对(dui)高校美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)再(zai)(zai)认(ren)识、再(zai)(zai)深化(hua)。

二是巩固好(hao)(hao)(hao)高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革发(fa)展形成(cheng)的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)形势(shi)。高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)是学(xue)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)体系(xi)的(de)(de)重要(yao)环(huan)节,是高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)组成(cheng)部分,直接关系(xi)到(dao)培(pei)养(yang)什么人(ren)、怎样培(pei)养(yang)人(ren)、为谁培(pei)养(yang)人(ren)的(de)(de)根本问题(ti),是构建德(de)智体美(mei)(mei)(mei)劳全(quan)面培(pei)养(yang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)体系(xi),形成(cheng)更高(gao)(gao)水平的(de)(de)人(ren)才培(pei)养(yang)体系(xi)的(de)(de)重要(yao)基础。党的(de)(de)十八大(da)以来,我国高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作取得可喜的(de)(de)进(jin)(jin)(jin)展,美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)导向更加(jia)凸显(xian),结构布(bu)局不断优化,课程(cheng)建设(she)(she)稳步推进(jin)(jin)(jin),美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)活动丰富多彩,资(zi)源保障持续(xu)向好(hao)(hao)(hao),但高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作依旧是高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)薄弱一(yi)环(huan)。要(yao)把美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)发(fa)展这种好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)势(shi)头持续(xu)和巩固下去,需要(yao)对加(jia)强和改(gai)(gai)进(jin)(jin)(jin)高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作进(jin)(jin)(jin)行再设(she)(she)计(ji)、再推进(jin)(jin)(jin)。

三是解决好(hao)当前高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)发展(zhan)面(mian)临的(de)(de)主要(yao)(yao)问(wen)(wen)题(ti)。总(zong)体上看,高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)与当前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)发展(zhan)的(de)(de)要(yao)(yao)求还不(bu)(bu)相适应(ying),与构(gou)建德智体美(mei)(mei)(mei)(mei)劳全(quan)(quan)(quan)面(mian)培养的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人体系(xi)还不(bu)(bu)相适应(ying),与满(man)足广(guang)大青年学(xue)生(sheng)对优质丰富美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)资源的(de)(de)期盼还不(bu)(bu)相适应(ying),存在认识不(bu)(bu)全(quan)(quan)(quan)面(mian)不(bu)(bu)深(shen)入,规律把(ba)握不(bu)(bu)准(zhun)确不(bu)(bu)到位,发展(zhan)不(bu)(bu)均(jun)衡(heng)不(bu)(bu)充分(fen),机(ji)制不(bu)(bu)健(jian)全(quan)(quan)(quan)不(bu)(bu)完善等问(wen)(wen)题(ti)。解决好(hao)这些问(wen)(wen)题(ti),才(cai)能为构(gou)建德智体美(mei)(mei)(mei)(mei)劳全(quan)(quan)(quan)面(mian)培养的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)体系(xi),形(xing)成更(geng)高(gao)(gao)水平的(de)(de)人才(cai)培养体系(xi)提供重要(yao)(yao)保障。在调研过程中,各地和高(gao)(gao)校(xiao)反映,90年代(dai)国家教(jiao)(jiao)委印发过加强高(gao)(gao)校(xiao)艺术教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)意见,但当前形(xing)势已发生(sheng)了(le)变(bian)化,希望教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部出(chu)台(tai)新(xin)时代(dai)高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)政策文(wen)件,对新(xin)时代(dai)高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)发展(zhan)提出(chu)明(ming)确要(yao)(yao)求,使(shi)高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)有(you)据(ju)可循、有(you)规可依(yi)。

2.请介绍一(yi)下《高校美育意见》的研制过(guo)程。

答: 《高校美育意见》的(de)研(yan)制(zhi)主(zhu)要(yao)经过了三个阶段(duan)。

第一阶段(duan)是全(quan)(quan)(quan)面(mian)开(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)工作调(diao)(diao)研。坚(jian)持目(mu)标导(dao)向和问题(ti)导(dao)向,自(zi)2018年以(yi)来,通(tong)(tong)过面(mian)向全(quan)(quan)(quan)国(guo)普通(tong)(tong)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)开(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)美(mei)(mei)育(yu)(yu)改(gai)革发展(zhan)(zhan)(zhan)情况(kuang)问卷(juan)调(diao)(diao)查、面(mian)向高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)负(fu)责人和美(mei)(mei)育(yu)(yu)职(zhi)能部门(men)开(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)调(diao)(diao)研座谈、深入(ru)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)开(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)实地调(diao)(diao)研,以(yi)及针(zhen)对专业艺(yi)术院校(xiao)(xiao)(xiao)和高(gao)(gao)等艺(yi)术师范教育(yu)(yu)开(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)专题(ti)调(diao)(diao)研等全(quan)(quan)(quan)方(fang)位、多(duo)渠道(dao)、多(duo)形式的(de)(de)调(diao)(diao)研,全(quan)(quan)(quan)面(mian)掌握了全(quan)(quan)(quan)国(guo)普通(tong)(tong)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)发展(zhan)(zhan)(zhan)基本(ben)现状,全(quan)(quan)(quan)面(mian)总结(jie)了各(ge)地各(ge)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)工作的(de)(de)主要(yao)成绩与经(jing)验,全(quan)(quan)(quan)面(mian)查找了当前高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)改(gai)革发展(zhan)(zhan)(zhan)存在的(de)(de)主要(yao)问题(ti),为研制文件提供了重要(yao)参考。

第二(er)阶段是组建(jian)研(yan)制工作组起草(cao)文(wen)件(jian)。专门组建(jian)了由高(gao)校(xiao)和(he)(he)教育(yu)科研(yan)单(dan)位的美育(yu)专家、教育(yu)行政部门干部和(he)(he)院校(xiao)长等组成的研(yan)制工作组。全(quan)面梳理相关政策文(wen)件(jian),结(jie)合(he)前(qian)期的调(diao)研(yan)报告和(he)(he)数据资料,深入分析(xi)高(gao)校(xiao)美育(yu)发展面临的新形(xing)势(shi),起草(cao)了文(wen)稿。经反复打磨,数易(yi)其稿,于2018年11月形(xing)成征求意见稿。

第三阶(jie)段是广泛征求意(yi)见不断(duan)完善文本。面向清华大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)、北京大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)、天津大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)综合(he)性大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue),中(zhong)(zhong)央美术学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、中(zhong)(zhong)央戏剧学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、中(zhong)(zhong)央音乐学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)专业(ye)艺术院(yuan)(yuan)(yuan)校,北京师范(fan)大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)、东(dong)北师范(fan)大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)、首都师范(fan)大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)、杭州师范(fan)大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)师范(fan)类院(yuan)(yuan)(yuan)校,北京航空航天大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)、华北电力(li)大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)、西北工(gong)业(ye)大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)理(li)工(gong)类院(yuan)(yuan)(yuan)校,广泛征求意(yi)见。根据高校意(yi)见逐条(tiao)逐句(ju)进行吸纳修(xiu)改完善。2019年3月(yue),经教育部第9次党组会审议通过后印发(fa)。

3.《高校美育意(yi)见》的总体要求是什么?

答: 《高校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)意见》的(de)指(zhi)导(dao)思(si)(si)想是(shi),以习近平新时代(dai)中国特(te)色(se)社会(hui)主义思(si)(si)想为指(zhi)导(dao),全面贯彻党的(de)教育(yu)方针,坚(jian)持马克思(si)(si)主义指(zhi)导(dao)地位,坚(jian)持中国特(te)色(se)社会(hui)主义教育(yu)发展道路,坚(jian)持社会(hui)主义办学方向,坚(jian)持明(ming)德(de)引(yin)领风尚,落实立德(de)树(shu)人(ren)(ren)根(gen)本任务,引(yin)领学生(sheng)树(shu)立正确的(de)审(shen)美(mei)(mei)(mei)观(guan)念、陶冶高尚的(de)道德(de)情操、塑造美(mei)(mei)(mei)好心灵,切实改变高校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)的(de)薄弱(ruo)现状,遵循美(mei)(mei)(mei)育(yu)特(te)点(dian),弘扬中华美(mei)(mei)(mei)育(yu)精(jing)神, 以美(mei)(mei)(mei)育(yu)人(ren)(ren)、以美(mei)(mei)(mei)化人(ren)(ren)、以美(mei)(mei)(mei)培元,培养德(de)智体(ti)美(mei)(mei)(mei)劳全面发展的(de)社会(hui)主义建设者和接班人(ren)(ren)。

加强(qiang)(qiang)新(xin)(xin)时代高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)育(yu)(yu)工作必须坚(jian)持(chi)(chi)三项原则,一是(shi)(shi)坚(jian)持(chi)(chi)正确方向(xiang)。要坚(jian)持(chi)(chi)以(yi)社会主义核心价值观为引领,弘扬(yang)中(zhong)华优秀传(chuan)统文(wen)(wen)化(hua),继承(cheng)革(ge)命文(wen)(wen)化(hua),发(fa)展社会主义先(xian)进文(wen)(wen)化(hua),形成(cheng)高(gao)(gao)校(xiao)学生自觉增强(qiang)(qiang)文(wen)(wen)化(hua)主体(ti)意识、强(qiang)(qiang)化(hua)文(wen)(wen)化(hua)担当的(de)(de)新(xin)(xin)面(mian)(mian)貌(mao)。二(er)是(shi)(shi)坚(jian)持(chi)(chi)面(mian)(mian)向(xiang)全(quan)(quan)体(ti)。健全(quan)(quan)并不断完善面(mian)(mian)向(xiang)人人的(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)育(yu)(yu)育(yu)(yu)人机制(zhi),让所有(you)在校(xiao)学生都享有(you)接受美(mei)育(yu)(yu)的(de)(de)机会,促进德智体(ti)美(mei)劳有(you)机融合。加强(qiang)(qiang)分类(lei)指导,因地(di)因校(xiao)制(zhi)宜,鼓励特色发(fa)展,形成(cheng)“一校(xiao)多品(pin)”的(de)(de)新(xin)(xin)局面(mian)(mian)。三是(shi)(shi)坚(jian)持(chi)(chi)改(gai)革(ge)创(chuang)新(xin)(xin)。全(quan)(quan)面(mian)(mian)深化(hua)高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)育(yu)(yu)综(zong)合改(gai)革(ge),整合美(mei)育(yu)(yu)资源,全(quan)(quan)面(mian)(mian)提高(gao)(gao)普及艺(yi)术教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)学质量,切实推进专业艺(yi)术教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和艺(yi)术师范教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)改(gai)革(ge)发(fa)展,形成(cheng)充满活力、多方协作、开(kai)放高(gao)(gao)效的(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)美(mei)育(yu)(yu)新(xin)(xin)格局。

《高(gao)校美育(yu)意(yi)见》确定了(le)工作的(de)总(zong)体目标(biao)是(shi),到2022年(nian),高(gao)校美育(yu)取得突(tu)破性进(jin)(jin)展,美育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)学改革成效显(xian)著,师资队伍建设和场馆设施(shi)明(ming)显(xian)加强,推进(jin)(jin)机制和评价体系日益完善,高(gao)校学生的(de)审美和人文素养显(xian)著提升;到2035年(nian),形成多样化高(gao)质量具有(you)中国特色的(de)社(she)会(hui)主(zhu)义现(xian)代(dai)化高(gao)等(deng)学校美育(yu)体系。

4.请(qing)介绍一下《高(gao)校美育意见》的内(nei)容有哪些特点(dian)和(he)亮点(dian)。

答: 《高校美育意见(jian)》包括(kuo)四大部分,14条要求。主要有(you)以(yi)下亮点:

一是为高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)美育(yu)(yu)改革发(fa)展定(ding)位。明确高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)美育(yu)(yu)要以(yi)艺(yi)(yi)(yi)(yi)术(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的改革发(fa)展为重点,紧紧围绕(rao)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)普及(ji)艺(yi)(yi)(yi)(yi)术(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)艺(yi)(yi)(yi)(yi)术(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)艺(yi)(yi)(yi)(yi)术(shu)师范教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三个重点领域,大力加强和(he)改进美育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)学。其(qi)中: 普通高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)要强化面向全(quan)体学生的普及(ji)艺(yi)(yi)(yi)(yi)术(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),完善课程教(jiao)(jiao)学、实践活动、校(xiao)(xiao)(xiao)园文化、艺(yi)(yi)(yi)(yi)术(shu)展演“四位一体”的推(tui)进机制;专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)艺(yi)(yi)(yi)(yi)术(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要创新艺(yi)(yi)(yi)(yi)术(shu)人才培养模式;高(gao)等学校(xiao)(xiao)(xiao)艺(yi)(yi)(yi)(yi)术(shu)师范专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)要凸显师范教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)质。

二是为高(gao)(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)发展(zhan)定策。紧紧围(wei)绕高(gao)(gao)(gao)校(xiao)人(ren)才培养(yang)、科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究、社(she)(she)会(hui)服务(wu)(wu)、文化(hua)(hua)(hua)传(chuan)(chuan)承(cheng)创(chuang)新(xin)(xin)、国际交流合作职能,从建(jian)强美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)队伍(wu)、深(shen)化(hua)(hua)(hua)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)、推(tui)进文化(hua)(hua)(hua)传(chuan)(chuan)承(cheng)创(chuang)新(xin)(xin)、增(zeng)强服务(wu)(wu)社(she)(she)会(hui)的能力(li)水平(ping)等四(si)个方(fang)(fang)面(mian)提(ti)(ti)出(chu)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作的主(zhu)要举措。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)队伍(wu)建(jian)设(she)(she)方(fang)(fang)面(mian),提(ti)(ti)出(chu)要配齐(qi)配好普及艺(yi)(yi)术(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)师(shi)(shi)(shi),优化(hua)(hua)(hua)专(zhuan)业艺(yi)(yi)术(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)结构,加强艺(yi)(yi)术(shu)师(shi)(shi)(shi)范(fan)专(zhuan)业教(jiao)师(shi)(shi)(shi)队伍(wu)建(jian)设(she)(she),鼓励(li)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)建(jian)立符合美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)特点的教(jiao)师(shi)(shi)(shi)职称评审制度(du)和(he)考(kao)核评价机制;在(zai)(zai)(zai)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)方(fang)(fang)面(mian),提(ti)(ti)出(chu)促进高(gao)(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)与德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、体育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)劳动(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相融合,与各学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)专(zhuan)业教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)(she)会(hui)实践和(he)创(chuang)新(xin)(xin)创(chuang)业教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相结合,推(tui)动(dong)(dong)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)协同创(chuang)新(xin)(xin);在(zai)(zai)(zai)推(tui)进文化(hua)(hua)(hua)传(chuan)(chuan)承(cheng)创(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面(mian),提(ti)(ti)出(chu)推(tui)动(dong)(dong)中华优秀(xiu)传(chuan)(chuan)统文化(hua)(hua)(hua)的创(chuang)造性转化(hua)(hua)(hua)和(he)创(chuang)新(xin)(xin)性发展(zhan),让收(shou)藏在(zai)(zai)(zai)馆(guan)所里的文物、陈列(lie)在(zai)(zai)(zai)大(da)地(di)上的文化(hua)(hua)(hua)艺(yi)(yi)术(shu)遗(yi)产成(cheng)为学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的丰厚(hou)资(zi)源,大(da)力(li)推(tui)进主(zhu)题性艺(yi)(yi)术(shu)创(chuang)作;在(zai)(zai)(zai)增(zeng)强服务(wu)(wu)社(she)(she)会(hui)能力(li)水平(ping)方(fang)(fang)面(mian),提(ti)(ti)出(chu)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要主(zhu)动(dong)(dong)融入国家(jia)和(he)区域发展(zhan)战(zhan)略服务(wu)(wu)经(jing)济社(she)(she)会(hui)发展(zhan),支持高(gao)(gao)(gao)校(xiao)参与基础教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作,挖掘高(gao)(gao)(gao)校(xiao)艺(yi)(yi)术(shu)场馆(guan)的社(she)(she)会(hui)服务(wu)(wu)功能,深(shen)化(hua)(hua)(hua)国际人(ren)文交流合作。

三是为高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)发(fa)展定(ding)(ding)责。明确高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)主体(ti)责任(ren),强(qiang)调高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)党委要(yao)(yao)发(fa)挥在美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)领导(dao)核心作(zuo)用,高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)建(jian)(jian)立健全(quan)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)管(guan)理机构,形成高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)领导(dao)负责、部门(men)分工(gong)(gong)、全(quan)员协同参与的(de)(de)责任(ren)体(ti)系(xi)。加(jia)强(qiang)地方(fang)统(tong)筹协调,要(yao)(yao)求各(ge)地教育(yu)(yu)行政部门(men)要(yao)(yao)科学(xue)(xue)制(zhi)定(ding)(ding)本地区高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)总体(ti)规划和(he)政策措(cuo)施,科学(xue)(xue)配(pei)置公共资(zi)源(yuan),指导(dao)和(he)督(du)促高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)将美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)目标(biao)、任(ren)务、政策、举(ju)措(cuo)落到实处。落实美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)经费保障,要(yao)(yao)求各(ge)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)加(jia)大对美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)投入,鼓励高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)立多元筹资(zi)机制(zhi),加(jia)强(qiang)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)艺术场馆建(jian)(jian)设,建(jian)(jian)立高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)器材补充机制(zhi)。完善评价监测督(du)导(dao),提(ti)出要(yao)(yao)把美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)及效果纳入普通高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人才培养(yang)工(gong)(gong)作(zuo)评估指标(biao)体(ti)系(xi),作(zuo)为办学(xue)(xue)评价的(de)(de)重要(yao)(yao)因素,教育(yu)(yu)部将把高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)和(he)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)公共艺术课程教学(xue)(xue)纳入国家教育(yu)(yu)督(du)导(dao)范畴。

5.《高校(xiao)(xiao)美(mei)育(yu)意(yi)见》对高校(xiao)(xiao)普(pu)及艺术教育(yu)提(ti)出哪些要(yao)求?

答: 一(yi)是规范公(gong)共艺(yi)术课(ke)程和教材建设(she)。修订《全国普(pu)通高(gao)(gao)(gao)等学(xue)校公(gong)共艺(yi)术课(ke)程指导方(fang)(fang)案(an)》,要求高(gao)(gao)(gao)校要明(ming)确普(pu)及艺(yi)术教育管理机构(gou)(gou),把公(gong)共艺(yi)术课(ke)程与艺(yi)术实(shi)践(jian)纳(na)入高(gao)(gao)(gao)校人才(cai)培(pei)养方(fang)(fang)案(an),实(shi)行学(xue)分制管理,每(mei)位学(xue)生(sheng)须修满学(xue)校规定的公(gong)共艺(yi)术课(ke)程学(xue)分方(fang)(fang)能毕(bi)业(ye)。鼓励高(gao)(gao)(gao)校根据不同(tong)专(zhuan)业(ye)人才(cai)培(pei)养特点和专(zhuan)业(ye)能力(li)素(su)质要求,积极探索(suo)构(gou)(gou)建公(gong)共艺(yi)术课(ke)程体(ti)系,培(pei)育建设(she)一(yi)批高(gao)(gao)(gao)质量(liang)的美(mei)育精品课(ke)程。

二是大力(li)开(kai)(kai)展(zhan)艺术(shu)实践活(huo)(huo)动(dong)。鼓励学(xue)校因(yin)地因(yin)校制宜开(kai)(kai)展(zhan)丰富(fu)多彩的(de)(de)艺术(shu)实践活(huo)(huo)动(dong),积(ji)极探(tan)索创造具有时代特(te)征、校园特(te)色(se)、学(xue)生特(te)点、教育特(te)质的(de)(de)艺术(shu)实践活(huo)(huo)动(dong)形式。

三是加强(qiang)高校艺(yi)术社团建(jian)设。加大从普通在校生中(zhong)挖掘、选拔、培(pei)养(yang)艺(yi)术团成(cheng)员力度,带(dai)动校园(yuan)文化活(huo)(huo)动开展,学(xue)校艺(yi)术实践(jian)活(huo)(huo)动要让(rang)大多数(shu)学(xue)生参与(yu)其中(zhong),享受其中(zhong)。

6.在高校公共艺(yi)术(shu)课(ke)程建设方面,《高校美育意见》提出“每位学生须(xu)修满学校规定的公共艺(yi)术(shu)课(ke)程学分(fen)方能毕业”,这里(li)的学分(fen)有具体的要求么?

答: 开设公共(gong)(gong)(gong)艺(yi)(yi)术(shu)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和(he)组(zu)织实施教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)普(pu)及艺(yi)(yi)术(shu)教(jiao)育重要(yao)(yao)的推(tui)进机制(zhi)之一。早(zao)在(zai)(zai)(zai)2006年,教(jiao)育部办(ban)公厅印发的《全国(guo)普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)公共(gong)(gong)(gong)艺(yi)(yi)术(shu)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)指导方(fang)案》中(zhong)就明确(que)提出“每(mei)(mei)个学(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)习期间(jian),至(zhi)少要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)艺(yi)(yi)术(shu)限定(ding)性选修(xiu)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)选修(xiu)1门并且通(tong)过(guo)考核(he)。对于实行学(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)制(zhi)的高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),每(mei)(mei)个学(xue)(xue)(xue)(xue)生至(zhi)少要(yao)(yao)通(tong)过(guo)艺(yi)(yi)术(shu)限定(ding)性选修(xiu)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的学(xue)(xue)(xue)(xue)习取(qu)得2个学(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen);修(xiu)满规定(ding)学(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)的学(xue)(xue)(xue)(xue)生方(fang)可(ke)毕(bi)业(ye)。”这是(shi)对普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)公共(gong)(gong)(gong)艺(yi)(yi)术(shu)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)做出的底线(xian)要(yao)(yao)求(qiu)。本次《高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)美育意(yi)见》结合发展(zhan)形(xing)势,再次强调公共(gong)(gong)(gong)艺(yi)(yi)术(shu)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen),各校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)根据实际情况,在(zai)(zai)(zai)确(que)保底线(xian)要(yao)(yao)求(qiu)的前提下,更好地推(tui)动(dong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)公共(gong)(gong)(gong)艺(yi)(yi)术(shu)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)化(hua)建设,有(you)条件的高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)以(yi)在(zai)(zai)(zai)此基(ji)础上提出更高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)的学(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)目标。《意(yi)见》中(zhong)也提到下一步教(jiao)育部要(yao)(yao)修(xiu)订《全国(guo)普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)公共(gong)(gong)(gong)艺(yi)(yi)术(shu)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)指导方(fang)案》,加(jia)强新时代高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)公共(gong)(gong)(gong)艺(yi)(yi)术(shu)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建设的规范化(hua)、制(zhi)度化(hua)和(he)科学(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)。

7.《高校美育意(yi)见》对专业艺术教育提出哪些要(yao)求?

答: 一是优化学(xue)(xue)科专(zhuan)业(ye)布局(ju)。提出注重内涵建设,突出办(ban)学(xue)(xue)特色,进一步优化学(xue)(xue)科专(zhuan)业(ye)布局(ju),构建多(duo)元化、特色化、高水平(ping),具(ju)有中国风格的艺术学(xue)(xue)科专(zhuan)业(ye)体系的目标。

二是优化(hua)专业设置。强调专业设置应与学科建设、产业发展(zhan)、社会需求、艺术(shu)前沿有(you)机衔接,增强人才培养和社会经济发展(zhan)的契合度(du),依托(tuo)一(yi)流专业建设“双万(wan)计划”,建设好国家级(ji)一(yi)流艺术(shu)类(lei)专业。

三是提(ti)高人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)养(yang)质量。提(ti)出要(yao)遵循艺(yi)术(shu)(shu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)养(yang)规律,推动(dong)高校(xiao)(xiao)修订专业(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)养(yang)方案,深入实(shi)施(shi)普通高校(xiao)(xiao)艺(yi)术(shu)(shu)相关本科专业(ye)(ye)(ye)类(lei)教学(xue)质量国家标准和(he)(he)高等职(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)校(xiao)(xiao)文化艺(yi)术(shu)(shu)大类(lei)专业(ye)(ye)(ye)教学(xue)标准,不断完(wan)善艺(yi)术(shu)(shu)专业(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)评价标准,加(jia)强卓越拔尖艺(yi)术(shu)(shu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)养(yang),鼓(gu)励和(he)(he)支持(chi)艺(yi)术(shu)(shu)类(lei)高校(xiao)(xiao)和(he)(he)综合(he)性(xing)大学(xue)联合(he)开(kai)展(zhan)艺(yi)术(shu)(shu)类(lei)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)养(yang)模式改革。

8.《高校美育意见》对艺术师范教育提出(chu)哪些要求?

答(da): 一是完善育人(ren)(ren)机(ji)制。要求(qiu)高校坚(jian)定办学(xue)方向、坚(jian)守师(shi)范(fan)特质(zhi)、坚(jian)持服务需(xu)求(qiu)、强化实践环节,依托卓越教师(shi)培(pei)养计划2.0,推进高校艺术师(shi)范(fan)专业人(ren)(ren)才培(pei)养模式改革,构建协同培(pei)养的育人(ren)(ren)机(ji)制。

二(er)是(shi)深(shen)化(hua)试点(dian)改革(ge)。支(zhi)持(chi)高(gao)校设(she)立并(bing)办好(hao)音乐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、美(mei)术(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、舞蹈教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、戏(xi)剧(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、戏(xi)曲(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、影视(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相关专(zhuan)业(ye)。建(jian)设(she)一批高(gao)师改革(ge)试点(dian)学(xue)(xue)(xue)校,引导艺术(shu)师范专(zhuan)业(ye)不(bu)断优化(hua)课程体系和教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)内容,改进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)方(fang)法,为基础教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)培养高(gao)素质(zhi)专(zhuan)业(ye)化(hua)创新性美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师。

9.如何保(bao)障《高校(xiao)美育意见》的贯彻实施(shi)?

答: 一分部署(shu)、九分落(luo)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。《高(gao)校(xiao)(xiao)美育意(yi)见》提出了新时(shi)代加(jia)强高(gao)校(xiao)(xiao)美育工(gong)作的基本(ben)原则与指导(dao)性意(yi)见。为切实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)保障文(wen)(wen)件的贯(guan)彻落(luo)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),文(wen)(wen)件要(yao)求各高(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)结合(he)九州体育实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)际,制定落(luo)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)意(yi)见的实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)细(xi)则,纳入(ru)学校(xiao)(xiao)整体发(fa)展(zhan)规划。部属高(gao)校(xiao)(xiao)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)细(xi)则须(xu)于(yu)2019年9月1日(ri)前报教育部。各省(区(qu)、市)教育行政(zheng)部门要(yao)加(jia)强指导(dao),汇总(zong)属地高(gao)校(xiao)(xiao)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)细(xi)则,及时(shi)总(zong)结落(luo)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)情(qing)况,宣传工(gong)作经验,推广先(xian)进典型。

上一条: 教育部社科司负责人就《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2019-2023 年)》答记者问

下一条: 新媒体时代高等教育“三全育人”的“双阵地十进”模式探索

关闭

如果您觉得文章还不错请帮忙分享:
九州体育